蔡曼曼

摘 要：在英语教学中，教师可以应用赏识教育来激发学生的学习兴趣，让学生感受到学习英语的乐趣与成功感，帮助学生树立英语学习自信心。教师应用赏识教育时可以从尊重个体差异、在赏识中因材施教，创设教学情境、在赏识中鼓励参与，发挥语言优势、在赏识中激发兴趣，营造良好氛围、在赏识中促进对话等方面入手，提高学生学习效果。

关键词：英语;赏识教育;应用;学习兴趣;自信心

中图分类号：G623.31 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）17-0040-02

新课程改革对英语教学提出了更高的要求，要求英语教师不仅要教授学生英语知识和技能，还要提高学生的英語语言综合运用能力，提高学生的学科核心素养。学生在学习英语的过程中，学习兴趣显得至关重要。因此，教师在教学过程中可以应用赏识教育来激发学生的学习兴趣，让学生感受到学习英语知识的乐趣与成功感，进而帮助学生树立英语学习的自信心。心理学研究表明，每个人都渴望他人对自己的赏识与认可。对于学生而言，赏识更为重要。因此，教师在教育教学过程中要重视赏识教育。在非母语的英语学习中，学生难免会出现畏难情绪。此时，教师需要正确运用赏识教育，激发学生的学习兴趣，帮助学生正确认识自己，发现自己在英语学习过程中存在的可取之处及不足之处，进而加以改进，提升学习英语的信心。

一、尊重个体差异，在赏识中因材施教

赏识教育最为显著的特征即认同个体差异，允许个体失败，能帮助学生找回学习自信，激发学生的潜在能力和兴趣，使学生朝着成功的方向不断前进。……