周健

摘 要：在道德与法治课程教学中，将生活化情境教学法融入其中，不仅能提升道德与法治课程的教学质量和效率，还能培养学生学以致用的能力，更有利于培养学生的道德观、法治观、学习观，以及正确的“三观”。文章分析道德与法治教学现状和生活化情境教学法，探讨道德与法治课堂应用生活化情境教学法的重要性和策略。

关键词：道德与法治;生活化情境教学法;教学质量;全面发展

中图分类号：G623.15 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）17-0030-02

在当前教育背景下，人们越来越重视学生思想道德品质和法治意识的培养。而作为培养学生健全人格、良好道德品质和基本法治意识的道德与法治课程，也越来越受到重视。在道德与法治课程教学中，将生活化情境教学法融入其中，不仅能提升道德与法治课程的教学质量和效率，还能培养学生学以致用的能力，更有利于培养学生的道德观、法治观、学习观，以及正确的“三观”。本文结合教学实践，对生活化情境教学法在道德与法治课堂中的有效应用进行探讨，希望为德育教学工作的有效开展提供参考和借鉴，从而更好地促进学生的学习与发展。

一、道德与法治教学现状

当前的道德与法治教学存在一些问题。一些教师觉得学生年纪小，心智发展不成熟，应该先教授学生知识，让学生在掌握一定知识和经验之后，再培养学生的能力。但是，往往教师在教学完学生知识后，就忽略了对学生能力的培养，使得学生只懂得理论知识，却不会灵活运用。……