张一夫 易灿南 胡鸿 刘爱群 谢倩楠

摘 要：结合流体力学课程特点与教学实践，提出构建流体力学课程思政内容的相关性原则和思政教学内容的切入方式。从思政内容的契合度、切入方式的合理性、讲授时间的适度性、思政内容的必要性等方面，对流体力学课程思政的实践效果进行调查。最后，从教学思政的实践过程中凝练出“适当引入、适时切入、高度契合、正确引导”的经验总结。

关键词：流体力学;课程思政;相关性原则;切入方式;实践效果

中图分类号：G641;G642 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）17-0015-03

2017年中共中央、国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》以来，充分发掘和运用各学科蕴含的思想政治教育资源，加强课堂教学主阵地的思想政治建设成为当前教育形势下的一项重要任务。

流体力学是研究平衡和运动规律的一门课程，在机械、化工、能源、动力、交通运输、航空航天等众多领域都有广泛的应用。该课程是力学、机械、土木、安全等众多工科专业都开设的一门专业基础课程，受众面较广。如何在有限的教学时间里，让学生深刻理解和掌握流体力学的理论知识，实现立德树人的育人目标，是流体力学教学工作者必须解决的重点问题。通常，对于一个简单、枯燥的理论知识，如果能将其赋予一定的含义和哲理，学生理解起来就容易得多，而且会欣然接受。因此，教师讲授流体力学知识时，如果能够结合哲学、文学、美学等人文与社会科学领域的思想和理论加以引导，就可以起到事半功倍的作用，既传授了知识，又潜移默化地提升了学生多方面的素养，而这恰好与“课程思政”的育人目标是一致的。……