[摘  要：高职院校为积极响应国家创新创业的号召，针对学生的创业能力培养提出了具体规划，着重创新创业课程体系建设，促使学生的创新创业能力能够满足社会对创新创业人才的需求。为此，本文将以大学生创新创业为出发点，探讨高职院校摄影专业的教学方法，从课程体系改革、企业参与等形式进行论述，提出能够培养创新创业人才和带动行业发展的思路。

关键词：创新创业;高职院校;摄影专业;教学改革]

随着近年来我国经济体制呈现新的发展形态，为了促进经济的稳定和不断增长，国家开始实行创新驱动发展战略，确立人才培养项目，为具有创新创业的青年人才提供大展身手的平台，因此，高职院校应积极融入国家政策，在新的经济形态下探索摄影专业学生的创新发展方向，为培养有创新创业潜质的青年确立教学思路。

一、通过创新创业课程改革，更新创业人才培养思路

从课程创新改革视角，高职院校需要增添创新创业相关课程，针对课程的内容做好精心编排。教师也需要不断调整和更新教学方法。如通过思维引导，激发学生创新思路，拓展思考的视角和看待事物的广度，运用人的直觉、灵感等获得经验。同时，教师需要为学生提供一些基本的创新方法，给学生一个思考的支点。如选题、搜集和整理资料，找出问题创新点、撰写企业策划书等。通过增设创新创业教学课程，系统的安排大学生职业生涯规划，帮助学生明确自己的职业发展方向。在学习有关创业课程时，了解自身是否具有创业的想法和实践的思路。高职院校需要为学生提供相应的教学资源和基础设施，通过举办创业沙龙活动，邀请行业内有名的企业家或具有创业经历的学生分享对创新创业的经验，为当代有创业想法的大学生提供创新创业理论指导和实践经验总结。就学校培养计划层面，学校需要结合实际情况，明确学生创新创业培养方向，成立执行力较强的小组，协同学校各部门综合统筹和规划，为学生创新创业课程教学提供理论和实践的基础条件。同时，高职院校也需要注意社会外部变化形势，通过举行创新创业研究活动，进行相关方面调研，并成立创新创业专项资金，促使高职就业教育与创新创业教育齐头并进，以新的改革思路，为社会输送高质量的创新创业人才。

二、以校企合作模式确立创新创业人才培养机制

通过加强校企合作的模式，为开展创新创业人才培养活动提供助力。高职院校在组织创业创业教育实践活动过程中，需要时刻关注学生的创新创业的阶段学习目标，以学生的创新创业为教育背景，整合教学资源，为创业学生提供更多支持条件。例如：院校和企业共同创建创新创业实践基地，企业为实践基地提供技术、资源、实践经验，院校结合现有的资源条件、教学模式、场地设施等，鼓励学生积极参与创新创业实践活动。针对社会上不同区域的企业、大学生创新创业服务中心、行业发展协会等支持，高职院校需要充分利用社会资源优势，并结合摄影专业学生的专业技能，更新校企合作实践指导模式。首先，院校需要根据当前与企业合作机制上，结合企业发展以及院校摄影专业共同探索教学模式，搭建创新创业信息平台;其次，组织创新创业教师到企业参与教师培训，提升教师的指导水平，结合企业发展需求，为学生创新创业课程学习提供有效的指导;最后，需要有充足的资金支持，高职院校可以联合相关企业、风投机构、创新创业培训团队等，建立完善的大学生创新创业培养体系，提供相关经验指导和配套资金支持，不仅可以帮助大学生实现自我价值，也可以促进企业升级，带动社会经济发展。

三、结合现代技术支持，创新宣传和运营方式

现代技术的发展创新了宣传方式，大学生在展开创新创业实践中，在前期做好相应的准备工作之后，就需要将自己的产品推广出去，具体宣传手段可以从线上宣传以及线下宣传两个层面考量：一是线上进行宣传推广。通过微信公众号不定期向客户推送摄影相关内容，并制定活动文案，形成放射性传播作用。比如：通过朋友圈的转发和活动点赞数等，规定达到多少数值可以免费拍摄一张照片。或者通过其他新媒体平台，如微博、抖音等，选定话题后，将拍摄的图片制作成短视频，放到平台上来吸引流量。二是线下进行宣传，学生可以借助院校举行的活动、社团实践活动等，通过制作横幅、海报，放到人流量大的地方，也可以印发宣传单，让更多的人了解自己的产品。通过一定的宣传之后，创业者需要考虑如何运营，首先，在创业前期阶段，需要吸引和稳定客户，创业团队成员需要为客户提供良好的服务，帮助客户答疑解惑，提供拍摄的样片，并以此确立自己想要的拍摄风格;其次，当客户确定好拍摄风格和拍摄时间之后，为了确保拍摄任务正常进行并将客户发展成长期客户，在拍摄之前客户需要支付定金，同时为客户提供可选择的优惠方案;最后，为客户提供全方位的服务，增强客户的服务体验。比如：拍摄前的取景工作、照片拍摄底片数量、对客户的动作、表情等指导、在拍摄完成后对客户选取照片和取照片的时间等，最重要的是对于新客户可以赠送拍摄花絮视频、精修照片、为客户指定精美画报等优惠活动，给客户留下深刻的印象。

四、結语

综合上述对高职院校对创业创业人才培养规划和行业发展等相关内容研究，具体从院校课程制定和创新、校企合作发展模式以及大学生开展创新创业实践活动的宣传和运营策略这三个层面探讨，为行业、社会经济发展提供助力。

参考文献

[1]敬洋，张宇航，张瑶，等.“双创”背景下大学生校园摄影工作室创业发展状况探索——以“三次方摄影工作室”创业实践为例[J].就业与保障，2021（03）：67-68.

[2]尹韬，杨晨薇.浅谈大学生创新创业项目在商业摄影教学中的应用研究与后续思考[J].传播力研究，2019，3（16）：192.

作者简介

易丹平（1987.06—），女，汉族，黑龙江哈尔滨，本科，讲师。研究方向：影视编导、摄影摄像。

项目编号：SJGZY2020186。项目名称：大学生创新创业背景下高职院校艺术专业教学改革与行业协同发展机制研究。

哈尔滨传媒职业学院  黑龙江  哈尔滨  150000