莫然

【摘 要】本文论述桂西北民间美术在学前教育专业美术课程中的渗透，针对渗透中存在的课堂教学渗透较少、课程设置相对单一、教学模式相对单一等问题，从教育观念落后、教学素材欠缺、实践探究不足等方面分析原因，并提出结合教学目标、借助园校合作和组织课外实践等渗透途径，以提高桂西北民间美术在学前美术课程中的应用效果。

【关键词】桂西北民间美术 学前教育 美术课程 渗透策略

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）07-0145-03

民间艺术是国家的瑰宝。在历史长河中，它们显示出强大的生命力和丰富的历史文化底蕴。但是，在经济全球化发展的过程中，民间艺术受到前所未有的冲击，有些受到损害，有些在传承中出现了中断，桂西北民间美术也不例外。这种具有鲜明原生态民族特征以及独特地域特性的美术形态，是由劳动人民在日常生活劳动实践中创作出来的，是桂西北少数民族传统文化的物化形态，是研究少数民族文化的活化石。如果面对冲击不及时应对，民间文化的传承与发展势必受到影响。在这样的大环境下，传承桂西北民间美术迫在眉睫。而将桂西北民间美术融入学前教育专业教学中，将有利于提高学前教育专业学生的文化底蕴，促进桂西北民间美术文化的传承。因此，有必要认识到桂西北民间美术在学前教育美术课程中渗透的重要意义，并结合教学实践展开针对性的探索。

一、重要意义

桂西北地区有着丰富的美术资源。……