钟瑜婕

摘  要：在深化课程改革背景下，界定数学核心素养的内涵，并从学生发展的迫切需求著眼，进一步研究“模型思想”在小学数学核心素养中的重要地位，以及其在数学课堂教学中渗透的必要性。提出在小学数学课堂教学中有效渗透数学模型思想的五个策略，旨在让学生充分感受数学学科特有的内在魔力和联系，从而全面发展学生的数学核心素养。

关键词：小学数学;数学核心素养;模型思想

一、数学核心素养的内涵

一般认为数学素养是指数学基础知识、基本技能、基本思想方法以及数学应用意识和创新意识。而数学核心素养是以培养能够适应现代社会生活的公民为目标，以教育各阶段相应的数学核心知识为载体，培养学生数学核心能力 （外显表现），引导学生形成数学思维与数学态度 （内隐特质）并为后续的数学学习提供持续性支持的阶段性动态发展系统。数学核心素养依赖于数学知识与技能，又高于数学知识与技能，凌驾于数学思想与数学方法之上，它是数学思想与数学方法的上位概念。

二、核心素养视角下的“模型思想”在小学数学教学中渗透的必要性分析

如何在不加重学生课业负担的同时又要让学生积极地投入到学习活动中，使学生能够在课堂教学中快速掌握知识点并能够应用自如，这对教师的教学水平提出了更高的要求。笔者认为数学模型思想在教学中的渗透恰恰可以帮助教师解决这个难题。……