朱薛丹

摘  要：伴随着新课程改革的进一步深入，要求初中历史教学的过程中既要重视学生基本知识与技能的掌握，还需要注重培养学生的历史五大核心素养，提升学生的创新能力与思维能力，以此来促进学生综合素质水平的提高。培养学生的问题意识，是激发学生的历史学习兴趣，调动学生学习主动性与积极性的有效方式，同样也有助于学生自主学习能力的提高。因此，本文就简要探析了在初中历史教学中培养学生问题意识的策略。

关键词：初中历史;问题意识;教学策略;环境;问题质量;好奇心

近些年来，初中历史教学在新课改背景下需要学生可以在学习中形成发现问题、探究问题及解决问题的能力。这就需要教师在课堂教学实践中注重培养学生的问题意识，促使学生创新能力和思维能力的提升，让学生真正成为学习的主体。所以，在初中历史教学中培养学生的问题意识就显得尤为重要，需要广大教师在教学实践中不断探索问题意识培养的有效途径。

一、为学生营造良好的课堂提问环境，鼓励学生提出问题

教师要多鼓励学生提问，由于受到传统教育观念的影响，很多学生都已经形成对于教师的依赖性，没有习惯角色的转变，这就需要教师去多鼓励学生进行提问，无论问题对错，首先得让学生思考并表达，教师要给予学生充足的空间，要多肯定和鼓励学生。

例如，教师在教学初中历史《辛亥革命》时，教师就……