陈利建

摘  要：数学是一门基础性的学科，首先数学在人们日常生活中是必须要用到的，还有就是在学习数学的时候，可以很好地提升学生的逻辑思维能力，因此在小学数学教学中就要培养学生的数感，有效地提升学生的数学能力，培养学生的数学思维，本文探究如何在小学数学教学中培养学生的数感。

关键词：小学数学;教学;数感

对于学生学习数学而言，数感是一种数学的素养，主要是在学生分析数学问题的时候表现出来的更好的思维逻辑以及算术的能力，对于农村小学数学教学中培养学生的数感是重要的教学内容，培养学生具有良好的数感，能够促使学生更加轻松地学习数学知识，也可以更好地提升学生对于数学学习的兴趣，因此，农村小学数学教学中，教师要重点培养学生的数感，尤其是小学阶段的教师在开展小学数学教学的时候，为学生打好学习数学知识与能力的基础。

一、目前的农村小学数学教学中存在的问题

（一）学生缺乏学习数学的兴趣

对于农村小学数学教学中，由于教学理念与教学资源的匮乏，導致农村小学数学教学中存在一些问题，在农村小学数学教学中学生缺乏学习数学知识的兴趣，兴趣是学生开展学习最好的老师，尤其是在农村小学数学学习中，更要体现出学生学习兴趣的重要性。对于农村小学数学教学中培养提升学生的思维能力、逻辑分析能力以及算数能力，对于小学数学教师和学生来说都是一个不小的难题，因为农村小学数学教学中学生普遍缺少数感，长此以往学生就会失去对于数学的学习兴趣，对于学生综合能力的发展十分不利。

（二）学生缺乏对数学的敏感程度

对于农村小学数学学习而言，是需要学生具备一定的敏感程度，这也是数学有别于其他学科的地方，这种敏感的程度主要体现在学生面对一道题目的时候，也可以快速地在脑中反映出对应的数学知识与解题的方法，但是在农村小学数学教学中，教师不重视学生这方面能力的培养，造成学生不具备这方面的能力，学生做的题量与题型都太少了，教师也没有将教学知识点进行归纳与总结，造成学生的数学思维是没有形成体系的。

（三）学生的归纳总结能力较差

农村小学数学教学中，还有一个比较明显的问题，就是学生的归纳总结的能力比较差，学生在数学错题的归纳总结方面还是比较弱，对于农村小学数学学习中学生对于数学错题的总结是一种重要的方法，学生对于数学知识的总结学习，能够更好地形成自己的数学思维体系，但是现阶段的农村小学数学教学中，没有更加具有针对性地培养学生的归纳总结的能力，这不利于学生数学的学习，对于他们数学思维体系的建立十分不利。

二、如何在小学数学教学中培养学生的数感

（一）创新教学模式，激发学生学习兴趣

在小学数学教学中培养学生的数感，其中首先要解决的是教师教学模式的创新，提升学生学习数学知识的兴趣，小学数学这门课程重视学生的思维逻辑的培养，其内容还是比较抽象，小学阶段的学生学习大多是由兴趣驱使，因此，在学生学习小学数学知识的时候，会不可避免地产生枯燥感，会逐渐丧失学习的动力和兴趣，而通过微课开展的小学数学课堂教学可以很好地解决小学数学教学中存在的问题，提升学生的学习兴趣，教师在开展教学的时候，可以很好地利用多媒体演示展开教学，会在教学课堂有效地吸引学生的注意力，提升学生学习数学的兴趣。

例如，在西师版二年级下册《认识图形》教学中，教师就可以利用多媒体演示展开教学，让学生认识正方形、长方形、三角形等图形，多媒体能够促使学生更加全面的任何图形，还有就是在《认识图形》教学中，还可以加入学生喜欢的动画图形，提升学生的学习兴趣。

（二）丰富数学题型，增加数学的敏感程度

学生数感的培养，大多依靠学生大量题型的积累，加深学生对于数学知识的熟悉程度，小学数学的学习本就是不能仅仅依靠教师在教学课堂中知识的讲解，需要学生在课后做大量的题型练习，丰富数学题型，增加数学的敏感程度，可以有效的加深学生对于数学知识的熟悉程度。

例如，在西师版二年级下册《三位数的加减法》学习的时候，教师就可以在各种教辅资料或者在网络平台，为学生选取三位数的加减法合适的练习题目，让学生在数学教学的课堂中或者在课下进行数学习题的练习，通过对应习题的练习，可以增加学生对于数学知识的熟悉程度，学生在数学习题的练习中，数学的敏感程度对于错误的习题，学生还要进行总结，有效地提升学生做题准确度，增加学生对于数学的敏感程度，培养学生的数感。

（三）帮助学生进行归纳总结

在农村小学数学教学中培养学生的数感，还要做得一点就是教师要帮助学生进行归纳总结，使学生形成数学思维体系，其中一方面的就是对于错误的习题，学生还要进行总结，有效地提升学生做题准确度，培养学生的数感。还有就是对于每一章教学内容的总结与归纳，有助于提升学生学习数学知识的效率。

三、结束语

综上所述，小学数学的学习对于学生综合能力的培养十分重要，农村小学数学教学中如何培养学生的数感，可以从三个方面入手，创新教学模式，激发学生学习兴趣;丰富数学题型，增加数学的敏感程度;帮助学生进行归纳总结，帮助学生构建数学思维体系，学生的数感一定会得到提升。

参考文献

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