张练

摘  要：小学数学是小学众多学科中非常重要的基础应用学科，小学数学教学最根本就是要帮助学生认识数字和识别形状。在小学数学教学实践中，应用数形结合思想，将这两个方面有机地融合在一起，可以产生很好的教学效果。本文总结了在小学数学教学中把抽象的概念直观化、把算理算法规律形象化、把复杂的问题简单化这几条具体的应用策略，以帮助数学教师在教学实践中有效的应用这一教学思想。

关键词：数形结合;小学数学;应用

数形结合教学是小学数学教学中一个重要的教学方法之一，它能够让复杂变为简单，让抽象变为形象，让繁琐变为明朗，有助于帮助学生对数学概念的掌握和记忆，对解题思路的理清，对算理算法的理解，从而提高教数学教学质量。但如何利用好数形结合思想，结合自己多年的教学，就此谈点看法。

一、找准数形结合的“切入点”  让概念问题变得“简单化”

数学概念很抽象，而小学生毕竟由于年龄小，特别是低年级学生，抽象思维还在雏形阶段，体现的大都是具体的形象思维，但在中高年级，随着知识面的不断扩大，数学概念的不断增多，会不断向抽象逻辑思维过渡，会出现一定的难度。也需要通过凭借事物的具体形象或表象来呈现。因此，我们在数学概念问题教学中，引入数形结合思想，找准数形结合的“切入点”，使学生对数学概念有着更加透彻的理解。比如，在学习什么是“三角形”的概念，书上表述为“由三条线段围成的图形，叫做三角形”，在教学时，如果教师单从只字面上去讲解，学生不但难以理解，也无法形成正确的概念。……