黄曼璎

摘  要：舞蹈是一种经过提炼、加工、美化了的人体表现艺术，是一种随着音乐的节拍而律动的优美的运动。学习舞蹈不仅可以锻炼身体，而且能够增加舞者自身的气质和魅力、现今社会舞蹈教育机构铺天盖地的向小学生这一群体涌来。本文就如何提高小学男生学习舞蹈的兴趣，使其在快乐中学习舞蹈做以下阐述。

关键词：培养;教学;兴趣爱好

一、小学男生学习舞蹈所遇到的困难

（一）家长不支持

“男生跳舞，会不会越跳越娘？”这是不少家长都会有的质疑。曾经有人做过调查，发现竟然有百分之七十三的家长认为现在的男孩子已经普遍缺乏阳刚气概了，如果还让他们学习跳舞，只会越跳越娘娘腔。大多数家长是不同意让孩子学习舞蹈的。一名中小学的学生，如果没有父母的支持，特别是经济支持，想学跳舞简直就是天方夜谭，这是中小学男生舞蹈学习上的第一个难题

（二）小学男生对于学习舞蹈存在心理障碍

1.羞怯，难为情

到目前为止，还有很多男孩子认为跳舞是女孩子的专利，男孩子跳舞实在是太别扭了，几乎没有男生愿意主动参加班级里的舞蹈表演，因为他们害怕在公众面前展示自己的舞姿，大多数是被老师“抓壮丁”表演舞蹈。而且男孩子在也羞于承认自己是一名舞蹈演员，害怕同学的嘲笑。

2.紧张

紧张是一种很常见的心理状态，每个人都会有紧张心理，只是有的人会表现出来，有的人深藏不露。由于学习舞蹈需要较好的身体协调性和柔韧性，而男生在这方面往往是弱项，所以男生在学习舞蹈时比女生更容易产生紧张情绪，进而由于紧张而产生过重的心理负担，导致不能全神贯注于学习内容，无法达到既定目标，从而进入恶性循环。

3.自卑

男生通常把跳舞看作是一件与自己性别不符的文体活动，比起跳舞，他们更热衷于各项体育运动，如各种球类、游泳、田径运动、跳高跳远等。如果他们迫于老师或家长的压力不得不选择跳舞时，他们也会产生自卑心理，在男同学面前抬不起头来。

二、激发小学男生学习舞蹈兴趣的策略

（一）转变家长观念

如果现在还有的家长仍然认为男孩子不能学习舞蹈，那么就是他们没有看到男生学舞的好处，思想过于迂腐，与时代脱节了。纵观国际国内的舞蹈大家，男生的比例也在逐年上升。在2012年的春晚上，著名舞蹈家杨丽萍和她的男舞伴共同合作了一曲《雀之灵》，优美的舞姿不仅感动了现场的观众，也感动了电视机前的我们。试想，在这个舞蹈中，如果没有这个男演员的配合表演，哪有这么好评如潮的作品呢？所有观众都被这位男演员的舞姿折服了，当然也没有观众说他娘娘腔了。只要孩子热爱舞蹈，家长就应该创造条件让孩子学习，而不是横加阻拦。作为家长，他们应该认识到舞蹈不仅可以让孩子拥有健康的身体，也可以让孩子更自信，得到全面发展。所以，在孩子拥有对舞蹈的兴趣和过人的天赋时，父母应该是善于发现千里马的伯乐，而不是摧毁孩子兴趣的刽子手。

（二）营造宽松、和谐、生动、有趣的舞蹈环境

一般的舞蹈作品都表达了一定的音乐场景中的人物形象，如果只通过单纯的音乐课来进行舞蹈表现力的培养是不够的。教师应为幼儿提供宽松自如与教育内容相适应的舞蹈环境让幼儿置身其中。如，在表演区设置舞蹈情景，提供舞蹈音乐，投放一些表演头饰、服饰、道具等;在美工区投放一些手工材料、工具，让幼儿在环境的渲染下，情趣盎然、自由自在地表现他们的创作欲望，表达他们的思想情感，发展他们的艺术潜能。

（三）有意识地选择男孩子喜欢的舞蹈内容

男孩子天性喜歡强大、威武的艺术形象，如英勇善战的解放军、机智勇敢的警察;威猛的雄狮、高飞的老鹰等动物角色。因此，教师在选择舞蹈教材时，必须有意识地选择男孩子喜欢的舞蹈内容，引发他们对学习舞蹈的兴趣。如，选择歌曲《我是小海军》，这首歌里唱道：我是小海军，开着小跑艇，不怕风、不怕雨，勇敢向前进。炮艇跑得快，大炮瞄得准，敌人胆敢来侵犯，“轰、轰、轰”，打得他们海底沉！可以想象，当孩子们身穿海军服，头戴海军帽，唱着雄壮的歌曲，踏着豪迈的脚步展现在我们的面前时，将是何等自信，何等快乐！

（四）鼓励男女幼儿合作学习舞蹈

优美的舞蹈总是离不开声音、造型、色彩的完美组合，它可以激发幼儿尽情地欢呼雀跃、手舞足蹈。因此，在舞蹈活动中，教师应注意创设男女幼儿合作舞蹈的机会。如，在组织幼儿进行歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈教学时，可以引导幼儿协商分配舞蹈角色，如果小女孩想扮洋娃娃，就建议小男孩扮演小熊，还可以鼓励他们自主创编舞蹈动作和造型，相互交流合作舞蹈的感受，体验合作舞蹈的快乐。

（五）消除男生学习舞蹈的心理障碍

由于男生和女生的心理状态不一样，对待男生学习舞蹈的心理障碍的扫除方法也不一样。对于羞怯的男孩子，作为家长和老师应该多多鼓励，创造一切机会当孩子多多展示自己，可以先一对一的展示，进而循序渐进的让孩子当着全班甚至当着全校同学的面展示自己所学的舞蹈能力，我相信，只要舞蹈基本功扎实，孩子一定会得到全校同学的认可，这样就可以克服掉羞怯的心理障碍;对于紧张的男孩子，老师和家长一定不要给他过多的压力，老师可以私下里多多指导男生的动作和表情，督促孩子多多练习，基本功扎实了就能在课堂上跟上老师的步伐，当然就不会紧张了;对于自卑的男孩子，老师更是要多多鼓励，用很多优秀的男舞蹈家的先进事例来激发孩子的学习动力，用榜样的正能量来刺激孩子取得不断进步。

三、结语

培养小男孩对舞蹈学习感兴趣的目的并非仅仅是为了提高他们的舞蹈表现技能，达到艺术活动的结果，更重要的是要关注他们在舞蹈活动中的情感体验，尊重他们在舞蹈学习中的想法和创造，肯定和接纳他们]独特的审美感受和表现方式，从而获得良好的艺术情感体验，促进其身心健康、和谐发展。

参考文献

[1]闻龙辉.小学男子舞蹈普及发展的对策[J].师道·教研，2020（07）：70.

[2]宋晓婷.小男生舞蹈学习问题与培养途径[J].新课程（小学版），2013（03）：71.

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