魏颖 于均贵 李振峰

[摘  要：本文主要分析技工院校在开展教学的过程中如何运用双师型教师培养体系，通过对教师培养体系的改进和完善来提高技工院校中的师资力量，推进师资队伍建设，从而推进技工院校的健康稳定和发展，形成技工院校的核心竞争力，从而不断提高教学能力。

关键词：双师型教师;培养;探索;实践]

作为衡量技工院校教学实力和评估其发展优劣的重要因素，技工教育在开展教学的过程中必须要注重师资队伍建设，现阶段培养双师型教师逐渐成为了技工院校推进市政力量建设的重要手段，本文主要为双师型教师培养体系的探索和实践提供相应借鉴，以此来提高技工教育师资队伍建设的效率和质量。

1双师型教师概述

1.1双师型教师的内涵

双师素质是指具备专业理论知识、教学能力和相应的职业能力，要求要有教师资格证书、教学系列职称证书和专业执业技术等级证书，或技工等级证书。从工匠角度分析，具有教学能力，实际工作能力和技能等级证书。

1.2双师型教师的素质要求

教育领域中对双师型教师提出了下列素质要求：

首先需要双师型教师具备良好的职业素养，即作为教师教书育人的基本素质，同时兼有进行职业指导等方面的素质和能力，特别在技工教育阶段可以给予学生合理科学的职业规划等方面的指导和教育。

其次，还需要双师型教师具备所教授专业相应的行业、职业素质，即要掌握基础知识、实践能力和相应的职业基本理论，同时学者认为双师型教师还要具备进行市场分析和行业分析的能力，并根据分析结果进行教学方法方法的改进和创新，以此来提高教学的效率和质量。……