[摘  要：新时代深入挖掘我国优秀传统文化中的民族精神、家国情怀、个人品质并加以总结凝练非常必要，有利于推进优秀传统文化的“三进”工作。邓世昌是我国近代民族英雄，邓世昌精神为我们提供了丰富的精神滋养与理论资源，把邓世昌精神提炼、融入高职思政课教学具有重要理论和实践意义。邓世昌精神实质是家国一体、爱国主义、英勇无畏和职业精神，当前可以通过三种方式融入高职思政课教學，内容融入、形式融入、结合校园文化建设的环境融入。

关键词：邓世昌精神;爱国主义;融入策略]

历史是最好的教科书。“只有坚持思想建党、理论强党，不忘初心才能更加自觉，担当使命才能更加坚定”，“要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，并同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来”。“四史”内容各有侧重，而邓世昌生活的时代背景属于中国近代史，深入学习研究邓世昌精神有利于“四史”教育，起到历史背景介绍的作用。因此，做好邓世昌精神融入思政课工作，是推进四史教育、提升思政课实效性的必然要求和有效路径。

一、邓世昌生活的时代背景

邓世昌，广东番禺人，1849年出生，他18岁的时候因为外语水平出色，被破格录取到福州船政学堂学习，并专修船舶驾驶技术，是福州船政学堂首批毕业生。1879年，邓世昌被证实调入北洋舰队任职，并逐渐成长为北洋舰队的一名高级将领。他分别在1881年和1887年两次因公出使英国，在英期间刻苦钻研当时世界先进海防知识。……