高海刚

【摘 要】充分发掘现有的教学资源，可以促进教学形式的革新。统编版语文教材中，几乎每一篇课文都配备了异彩纷呈的各类插图，需要语文教师多去发掘小插图的作用。文章首先分析了课文插图资源的呈现特点，然后从创设教学情境、提高观察能力、提升表达能力、加强情感领悟、促进想象能力等五个方面探讨了课文插图在阅读教学中的有效运用，让课文插图在阅读教学中增光添彩。

【关键词】插图 教学资源 情境

捷克教育学家夸美纽斯曾经这样说过：“一切知识都是从感官的知觉开始的。”这样看来，直观可以促进知识的形象化，帮助学生获得更多的知识。中低年级学生主要以形象思维为主，小学语文课堂教学可以巧妙利用形象直观的教具，比如精彩纷呈的课本小插图，来创造精彩的教学情境，帮助学生提高语文素养。遗憾的是，现在很多教师大多利用多媒体来组织教学，而忽略了课文插图。其实，课文插图丰富多彩、方便有效，是十分重要的教学资源。下面，笔者结合统编版语文三年级下册中的插图谈谈其呈现特点及运用策略。

一、课文插图资源的呈现特点

统编版语文三年级上下两册，每册八个单元，一个单元一般有三四篇课文，共有二十八篇课文，这些课文基本都带插图。以三年级下册为例，二十八篇课文只有两篇没有带插图，插图配比非常高。如果再加上每个单元前的插图，比例则更高。这些插图体现了编者的良苦用心。……