万保梅

【摘 要】众所周知，问题是知识思考和逐渐形成的核心，一个好问题，不仅能够突出知识的本质，还可以充分调动人的大脑进行思考。在初中生物的教学过程中，问题，整个教育课堂的核心，其充分体现了整个生物教育的重点内容和难点，还在一定程度上激发了学生的思考，潜移默化中提高了学生对知识理解的深度和广度。采用以问题为导向的初中生物教学方式，为学生设置生动形象的问题教学，可以激发学生的积极性，调动学生的自主学习能力，从而促进学生全面发展。

【关键词】初中;生物;问题导向;思考

随着新课程标准的逐渐深入，全国的教学模式到如今已经发生了翻天覆地的变化，对于初中生物教学课堂来说，出现了多种多样的教学模式，如生活化教学模式，以问题为导向教学模式，导学案教学模式等等，都致力于以学生为主体，教师教学为辅的教学核心，都初步具有成效。对于基于问题导向的初中生物教学来说，其尝试采用问题教学法，充分在以学生为主体的基础上，考虑到初中阶段学生生理和心理的发展特点和兴趣爱好等，利用问题，吸引学生课堂的注意力，提高课堂参与程度，从而彻底转变了传统教学中学生的被动学习地位，让学生在主动学习中寻找知识的答案，极大地培养和发展了初中学生探索知识，解决问题的能力，优化课堂，提高课堂有效性。学习过程的实质就是提出问题，解决问题。而教育真正的艺术体现也在于如何引导学生快乐学习，主动学习，主动提问。……