王珑

【摘 要】数学史中有很多“亮晶晶”的因子，深挖这些因子，对于打造高效数学课堂、培养学生创新能力、厚植人文德性，具有不可或缺的重要作用。通过实践，我们认为，“互联网+”不可或缺。高中数学应该在“+”的渠道拓展上下功夫，理念上，由知识层面到精神滋养;资源上，由单一单薄到丰富多彩;方法上，由单向灌注到情境育人;创新上，由随时随地到适时介入;拓展上，由拘囿文本到内外结合。而这，正是“互联网+”、数学史和高中数学课堂融为一体的理想境界。

【关键词】“互联网+”;数学史;精神滋养;情境育人;适时介入;内外结合

都说，浩如烟海的数学史中有很多“亮晶晶”的因子，深挖这些因子，对于打造高效数学课堂、培养学生创新能力、厚植人文德性，具有不可或缺的重要作用。如何深挖？如何立体呈现？如何多方拓展？通过实践，我们认为，“互联网+”不可或缺。高中数学应该在“+”的渠道拓展上下功夫，让学生更快捷地触摸数学史;在“+”介入的时机上下功夫，让精彩、惊喜和厚重来得恰到好处;在“+”的拓展的长效性上下功夫，让数学史作用到学生以后人生的分分秒秒中，产生更久远的影响。

一、理念：由知识层面到精神滋养

时下，部分高中数学课堂过分注重知识层面而忽视精神滋养的现象仍然存在。因为高考，因为那个一再被提起而多年不减热度的“分数线”，部分教师不敢浪费过多时间于知识层面之外的其他地方，其中包括“数学史”的介入和运用。于是，数学课堂上“题山题海”，课外测试卷纷至沓来，怎一个“累”字了得？……