张勤

【摘 要】随着信息时代的发展，信息技术在教育教学中的应用，不仅创新了教学模式，还有效丰富了学习资源，对提高学习效果，增强课堂教学质量具有积极的促进作用。因此，本文以信息技术手段为载体，针对高中数学教学进行了探索分析，旨在通过教学手段的创新使用，培养良好学习习惯，促进理解消化，提高问题解决能力。

【关键词】高中数学;信息技术;教学优化

对于高中生而言，在数学教学中，除了促进对知识内容的理解和掌握以外，还要重视学生学习能力的培养，培养良好自主习惯，培养良好思维习惯，培养良好解题习惯。而信息技术作为教学辅助工具，不仅可以改善学习方法，还可以提高学习能力，因此，为提高高中数学学习质量和教学质量，实现高效教学，此次以信息技术教学手段为辅助，针对高中数学教学有效实施策略进行了探究分析。

一、利用信息技术引领自主预习，培养良好自主习惯

有效预习可以促进学生对课堂教学知识的理解和消化，提高学习效果，增强课堂教学质量。但是，在以往教学中，预习都是在教师被动引导中开展，预习效果、预习态度、预习方法非常不好。随着素质教育理念的提出和落实，为培养自主学习习惯，可以利用信息技术引领自主预习，将所学内容以微课的形式发放到学习群，引导其进行自主探究，在学习基础上优化教学内容，促进教、学协调发展。

例如，在教学《三角函数的图像和性质……