张艳

【摘 要】在高中数学课堂中渗透德育内容，其目的在于提高学生学科专业知识的同时，促进其道德素质同步提升，充分发挥数学学科中应有的科学价值和德育价值，使学生具备扎实的学科知识和高尚的道德素质，为新时代社会建设作更大贡献。如何体现数学教学的德育价值，帮助学生提高综合素质，是当前困扰高中数学教师的问题之一。文章认为，在高中数学教学中，需要创设合理的情境、运用巧妙的教学语言并划分学习小组，引导学生在学习过程中提高自身思想素质。

【关键词】高中;数学教学;德育

从产生那一刻开始，数学这一基础学科就与思想品德教育建立起密切的关系，高中数学教师在教授学生数学知识、提高技能的同时，还需要重视结合教材开展德育工作，才能充分发挥数学学科应有的教育价值。在我国教育文化事业蒸蒸日上的今天，将德育工作寓于数学教学当中，尤其对于高中阶段的学生而言，既是确保教学质量的有力措施，也是深化教育改革的要求。但部分高中数学教师由于受到应试教育模式的长期影响，加上德育本身属于一项将理论知识落实到实践操作上的工作，实践难度较大，因此在当前的高中数学教学中，依然存在着“重智轻德”的教育偏差，导致有的学生虽然能力出众但在思想品德方面不达标。素质教育观明确指出了全面发展的内涵，要求学生不仅需要具备扎实学科知识，还应当成为具有高尚品德的人，这也是现代教育理念中“以人为本”的要求。……