夏绮云

[摘 要]《古人谈读书》是五年级的一篇文言文。教学这篇文章，不仅要让学生懂得古人读书的方法，学会读书，而且要让学生感受到中华民族文化的博大精深，受到优秀文化的熏陶感染。教学中，教师可通过研题导入、读通课文、感知大意、领悟内涵、读写结合、延伸拓展等环节，引导学生进入文本，和作者对话，感受古代圣贤的读书智慧、深邃思想。这样教学，重视学生心理体验、内心选择和精神升华，适时、适度发挥教师的示范、引导作用，使学生的语文素养得到发展，自觉传承民族优秀文化。

[关键词]教学设计;读书智慧;传统文化;读写结合

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2021）16-0072-04

《古人谈读书》是统编教材五年级上册第八单元的一篇精读课文，由关于读书的两个短篇构成，都以文言文的形式呈现。

【设计理念】

本课设计以感受中华民族传统文化和先代哲人的智慧为主题，重视学生心理体验、内心选择和精神升华，适时、适度发挥教师的示范、引导、提示作用。

一、整体建构，文言共生

学习文言文，是语言的积累，更是文化的传承。本课教学站在单元整组的视角，紧紧围绕语文要素展开设计。从“是哪些古人”到“谈了什么”，最后到“怎样谈的”，逐层深入，指导学生梳理信息，把握内容要点。疏通字义时，从篇章阅读的角度推敲词语的语境义;分析篇章时，着眼于篇章的整合，与具体的词语理解相结合，言文贯通，形成言语经验。最后以读书的名言警句结课，探寻读书之法，让学生感受先贤的智慧，受到文化的浸染。……