单芝彩

[摘 要]互教互学教学模式是我国传统教学思想——教学相长的实践运用。这种教学模式，构建了师生同生共长的课堂学习框架。在课堂教学中，师生之间互相学习、互相交流，共同提升，能更全面提升课堂学习质量。教师可通过创设教学情境、学生当家做主、师生合作交流以及同伴互练等途径，引导学生共同学习、共同提高。

[关键词]互教互学;教学情境;教学策略;合作交流

[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）16-0034-02

新课程教学改革提倡让学生积极参与课堂教学。“互教互学”从教师、学生两个角度开启了课堂学习的全新模式，构建了师生同生共长的课堂学习框架。在日常的语文教学过程中，教师可以充分发挥自身引导者的作用，尽可能展开一些能激发学生自主学习兴趣的教学活动。通过师生互动或者生生互动，拉近师生之间的距离，帮助学生更有效地把握课本知识;同时，通过小组合作、集体讨论、同桌互助等方式，营造课堂学习气氛，促进学生更高效地完成本课时的教学任务。为此，我们根据具体的教学实践，谈一谈“互教互学”在语文课堂教学中的有效运用，希望能更深入的剖析这一教学模式的教学效果，引导学生走出被动学习的状态，实现语文课堂教学质量的整体提升。

一、创设情境，激发学生学习欲望

优美的教学情境可以有效激发学生的自主学习兴趣，平淡无奇的教学情境起不到任何激发的效果。因此，在语文教学中，教师要创设具体直观的、新奇有趣又契合文章内容的情境，以促进学生的自主学习。……