彭娇娇

摘要：“成教化，助人伦”，是中国古代绘画的重要理论。绘画的功能不仅可以陶冶人的性格情操，还可提升人的审美认知能力及对生活的品味格调。当下核心素养教育观强调了美术教育在学生个人发展和品格修为中的重要作用，本文从“成教化，助人伦”思想的历史沿革，“成教化，助人伦”教育功能在核心素养教育中的体现，“成教化，助人伦”对美术教育的影响等三个方面进行阐述，突出“成教化，助人伦”思想一直贯穿于美术教育的始终。

关键词：成教化  助人伦  核心素养  美术教育

中图分类号：J605   文献标识码：A  文章编号：1008-3359（2021）08-0010-03

美术是人类生活体验及情感体验的精神产物，伴随着人类生活发展及精神发展的始终，对于人的身心健康发展有着极其重要的意义。教育作为培养及塑造人类具有高尚灵魂及健全人格有利于人类长期、终身发展的重要途径，自古以来便是人类社会普遍关注的问题之一，美术教育作为教育的重要组成部分，对于人的情感培养、精神培养、人伦培养及终身发展也有着举足轻重的作用。对于美术教育的价值及意义，人类从未停止过研究的步伐。从魏晋的谢赫、唐代的张彦远对绘画功能的解读，再到中国近代的蔡元培、丰子恺、徐复观、王朝闻等大批知识分子及教育家对美术教育功能的研究与推崇，“双基”时代及“三维”时代对美术教育的教学目标要求等足以证明美术教育在人类社会的发展历程中有着极其重要的价值和意义。……