杜旺喜

摘 要：新课程的改革极大地促进了研究和教育的发展，让现有的教育得到充分的转变，也使得新课标理念充分融入教材。新课程标准的核心理念是以学生为本，教学方法也从注重学生的学习成果转向关注学生的学习过程中来，通过这种方式，提高学生的数学能力。

关键词：新课标;农村中学;数学教学;教学方法

新课程改革给教育事业带来了挑战，也带来了机遇。它要求教师改变陈旧的教育观念，培养新理念，并且要适应新课程改革的需要。所以，数学教师必须在更新教育观念的基础上改革教育手段，用符合改革要求的教学策略组织教学。

一、运用分层教学法进行教学

在新课程背景下，学生应当是学习过程的主体，由于学习环境不同，所以学生之间的个体差异很大。有些学生在数学领域具有先天优势，数学知识很容易理解，但是有些学生认为数学难以理解，教师要尊重学生的个体差异，适当引导学生。教师应当提高自己的教育水平，为了更有效地履行其教育任务，使不同类别的学生能够真正学习。同时，教师可通过有效的评价，根据学生的变化而变化，使各级学生都能成功地学习和掌握数学知识。

课程包括学习目标、学习方法、教学内容等。根据其适用性实施整体课程，教学思想的转变是实行分层教学的关键。在设计教学目标时，教师首先要对教材进行深入研究，针对不同的学生选择合适的教学目标。之后根据学生的水平，教师可以将教学目标分为几个层次：对于中学数学来说，要用数学知识解决实际问题是较高层次;提高学生的逻辑思维能力是中等水平;较低层次的学习目标是让学生掌握最基本的数学知识。……