杨华

摘 要：近些年我国教学事业发展迅速，小学数学也在不断变革，越来越重视生活化教学，而且非常普遍，生活化教学方法在课堂中发挥的作用比较明显，得到教师和家长的认可，而且能提升教学效率。但是在小学数学的生活化教学中存在误区，如教学过于形式化、忽视教学效果等，这些问题的出现对数学教学来说非常不利，需要在实际教学中对存在的误区进行详细分析，找到问题所在，然后解决问题，提升教学效率。

关键词：小学数学;生活化;误区

数学来源于生活，在生活中随处都能体现，所以小学数学教学非常重要。目前，我国正处在教育改革的重要阶段，在教学中，更关注学生的切身感受，重视学生成绩逐渐向能力转变，而在传统的教学中，很多问题的出现对授课产生不良影响，伴随着教学事业的不断发展，生活化教学方法应用范围在不断扩大。在生活化教学中，存在误区，需要教师在实际教学中对其进行分析并解决。

一、生活化教学的内涵

小学数学教学生活化是根据新课改的要求开展教学，在教学过程中重视生活实际中的内容，借助实例作为教学的内容，实现教学助力，借助这样的方法，学生能将数学知识与生活产生联系，运用自己的经验来解决数学难题。对数学知识点来说，来源于生活，常见的数运算、图形变化等，在生活中随处都能体现，与生活的联系非常密切，结合点非常多，而且数学服务于生活，所以生活化数学教学是理论与实践结合的体现，需要在实际教学中，制订出教学目标，根据目标制订出教学计划[1]。……