毛润德

摘 要：要想使小学生的语文核心素养得到全面的培养，不仅要以课堂教学作为主要的基础，还要向课外进行全面的延伸，在课外阅读中运用课上教学的阅读方法，进而全面提高阅读的品质，使学生的阅读体系具备多层次和立体化的特点。基于此，主要对小学语文课内外阅读培养核心素养进行深入的探索和分析。

关键词：小学语文;课内外阅读;核心素养

教师在小学语文阅读教学中要想成为学生的引导者和倾听者，就需要注重自身角色的相互转变。这样既遵从学生的本心，又倾听到想要了解的声音，尤其是面对学生核心素养培育问题，教师要做好倾听者的角色，要以学生的角度去思考和甄别问题所在，从学生的实际情况及特点出发，逐渐引导和启发，让学生通过实践的课外阅读逐步感知教师的用意，激发学生的能动性心理。自觉感知阅读带来的心灵安慰和满足感能提升学生的阅读兴趣度，改善学生的心理认知，从而积累更多的写作素材，使小学生的阅读能力和写作能力得到同步提升，促进学生的全面健康发展。

一、合理制订教学目标，在朗读中体验和感受

学生在阅读学习的过程中，需要教师的引导，进而达成学习的目标，在此过程中，学生可以积累更多的知识，提高自身的阅读积极性。教师在开展阅读教学的过程中，必须重视教学目标的制订，确保目标的科学性与合理性，而且以学生不同学段和不同年龄段为依据，进而进行綜合的考虑。……