高丽莎

摘 要：学生探究能力的形成和提升与科学课有密切的联系，因此，教师在科学教学中要突出学生的主体地位，通过创设情境，激发学生的探究兴趣;让学生参与设计实验，培养探究思维;善用评价，培养科学探究的习惯等方式，培养学生的科学探究能力。

关键词：小学科学教学;探究能力;科学探究

《义务教育小学科学课程标准》指出：“小学科学课程把探究作为学生学习科学的主要方式，倡导探究性学习，让学生在探究过程中建构科学概念，掌握科学方法，培养科学态度。”因此，如何在课堂中实现有效教学，让学生动手动脑，培养学生的探究能力，是科学教师应下的功夫。

一、探究能力的概念

探究能力是探寻或研究未知或已知事物的能力。对小学生而言，探究能力一般包括发现科学问题、设计解决方案、进行科学实验、合理进行科学解释和必要的科学反思能力。

二、小学生科学探究能力提升中存在的问题

1.重视程度不高

在当今应试教育的主流教学体制下，学校以及家长对语文、数学比较重视，其他学科的地位都在这两门课之下。从教师层面来说，部分学校管理者和科学任课教师都认为科学这门学科是可有可无的，没有把科学的教学工作作为学校发展教育的重要组成部分;从学生层面来说，学生对科学学习热情不高，课堂参与度不够，这一定程度上影响了学生科学探究能力的培养。

2.缺乏一支优秀的科学教师队伍

科学教师是学生科学梦想的引路人。……