曹秋鹏 雷文敏

摘 要：小学低年级语文教学事关学生全科学习、甚至终身学习，作为老师，要为学生打下牢固的学习基础，让他们在往后的生活学习中，感受语文的魅力，语言的强大功能，以此影响他们品格、情感态度的形成。而老师应该从哪些方面入手，需要具备怎样的策略和素养，让学生真正喜欢上语文课堂，为此，结合相关经验，从培养学生兴趣、营造氛围、情感认知、感受语言文字魅力四个方面深入探究。

关键词：低年级;语文教学;策略

小学低年级语文教学作为学生接受全科教育的基础，对学生的终身学习起决定性作用。如何让学生在启蒙阶段爱上语文课，使用怎样的策略才能达到预设目的，并以此影响他们的一生，是每个低年级语文教师不容忽视的常识。一个好的语文老师熟知低年级语文教学策略是必不可少的基本功。笔者结合多年教学实践经验，以身为教，现身说法，谈几点认识。

一、培养小学生浓厚的语文兴趣

俗话说“兴趣是最好的老师”。刚入学的小学生，经历了从幼儿园到小学的蜕变，对周围的一切事物都充满好奇，尤其是在语文课堂上对文本的认知一片空白，对突然增多的生字、词语、句子既有陌生感，往往又怀着好奇的心理。教师一定要在这一阶段抓住学生的好奇心，把学生对课堂学习的好奇心转换为学生对语文学习的浓厚兴趣。万事开头难，上好一堂低年级的语文课，课前导入至关重要，精心设计基于学生实际情况的导入，可以极大地调动学生的学习热情，收获良好的学习效果。……