吴亮

摘 要：随着新课程标准的不断完善，以学生为主体的教学模式在当前教学活动中广泛应用，同时对课堂的教学目标有了更高的要求。人们在日常的生活中，经常会存在反思的情况，这种习惯在小学数学教学中的有效运用，能够帮助学生更好地开展学习活动，帮助学生养成“回头看”的学习习惯，有效提升学习能力。

关键词：反思;数学;习惯

《义务教育数学课程标准（2011年版）》提出，“让学生接受义务教育，帮助学生建立初步的反思意识，保持严谨、认真的学习态度，激发出质疑和独立学习的思维。”反思是自我剖析的重要手段，通过对自己行为和思路进行反省，能够更好地进行总结，找出自己的不足并加以改进，有效提升学习能力。反思在教学活动中的使用，也会体现出这样的作用。在小学数学教学中，如果学生只是被动、机械地做题，没有真正动脑筋，不思考、不总结，那么学生就不会发现自己在学习中存在的不足。为此，通过引入反思来开展小学数学教育，不仅能够让教师的教学水平得到提升，还会让学生的学习方式得以改善。

一、运用自我反思，强化问题意识

在教学活动中，问题是开展教学活动的重要内容，也是基础内容。学生通过问题的回答来激发学习兴趣、增强学习动力，能够围绕问题更加全面地学习。而反思能够提出问题，通过不断反思，为课堂提供更多的新问题。如此往复，会强化学生的问题意识，也会让教师有效地把控各个教学环节。……