柯晓峰

摘  要：复习就是重复以前学过的学习内容，但这种重复不是简单的照抄，而是要达到温故而知新的目的。通过复习，学生可以把知识梳理清楚，从而达到加深理解知识和查漏补缺的目的，教师可以弥补平时教学中的不足，做到知识的拓展和延伸。复习课是教学的重要组成部分。本文结合笔者的教学实例，从明确目标、巧用策略、精选习题三个角度来阐述如何上好小学数学复习课。

关键词：小学数学;复习课;策略

复习，顾名思义：重复学习已经学过的内容。有人不禁要问：“重复学习，有必要吗？岂不浪费时间？”也有人会说：“复习，就是为了应试，考前讲一讲，确保不遗忘。”我认为，不竟然也，上好复习课，对学生系统地学好数学、发展思维能力，是极为重要的，其主要有三方面的意义：首先，温“故”而巩“故”，通过复习，使学生对已经学过的数学知识能够更加准确、熟练地掌握，并能灵活运用。其次，温“故”而补“漏”，通过复习，能够让学生堵漏补缺，扬长补短，同时也可以弥补教师在先前教学中的不足。最后，温“故”而知“新”，通过复习，把学过的知识系统化，将原先点状的知识结构紧密联系起来，形成知识网络，从而进一步提高学生的思维能力，为学生探索新的知识打下基础。

但是，真正上好复习课并不是轻而易举的事。如果不认真安排，不精心设计，就达不到预期的效果。目前的复习课主要存在以下三种误区模式：①简单重复式：照本宣科、重复旧课，这样既浪费……