摘  要：小学是学生学习的黄金时期，这个时期的学生学习精力充沛，学习热情高涨，但是由于学生的学习阅历比较少，所以在学习中对于知识的吸收情况并不乐观。教师应该在教学中通过引導学生通过课前预习的方式，对课文进行提前的学习，明确在学习中出现的不足，并进行针对性的探究学习，从而使学生可以在正式上课前对课文相关知识进行认识，提高听课效率。在课前预习中，学生可以从被动转变会主动 ，充分发挥主观能动性，形成自己的学习方法，为之后的学习打下良好的基础

关键词：小学语文;课前预习;有效指导

语文是小学学习的重要学科，在以往的教学中，教师的教学都是集中在课堂上，忽视了学生在家中的自主预习以及知识拓展，导致部分学生狗在学习中的学习效率较低，达不到应有的水平。在课堂学习中，普遍是教师在台上讲，学生在台下听，学生被动的接收教师给予的知识，没有对所接收知识进行思考，学习有效性比较弱，学生在学习中的主体地位没有体现。因此，现阶段的语文学习教师要改变以往的教学方法，将教学的重心从课堂向课前进行小幅转移，引导学生通过课前预习的方式，对语文课文进行学习和认识。教师要帮助学生在预习的过程中熟练的对课文进行朗读、知识拓展、做好笔记等多种预习工作，对学生的预习情况进行检查和评价，从而使学生在预习中可以得到更多的收获，提高学生的学习自信和学习的主动性。……