郭晓卿

摘  要：有效开展幼儿园园本培训活动，能够把提高幼儿园教师专业水平、提升幼儿园保教质量落到实处。在园本培训实践中，探索使用主题式园本培训，在主题的导向下，搭建和实施多元的培训模式，主题活动要贴近幼儿生活，聆听幼儿声音，发现幼儿爱好，使主题活动与幼儿真实生活紧密相连;要为幼儿提供丰富的自主学习环境，提供适宜的帮助与引导;要充分发挥家园互动作用，促进幼儿素质的提高。

关键词：主题教育;有效开展;实践研究

一、主题活动的含义

幼儿园主题活动是一种研究型的课程 ，是幼儿围绕着一个主题，进行自主观察、探索周围现象和事物， 教师适时适度地予以支持和引导的一种系列活动。它的特点是有核心、有主体、有连续性和发展性。通过阅读教师用书相关内容，我了解到省编课程方案采用的就是主题的组织形式，并使每一个主题尽可能靠近幼儿的生活 ，尽可能最大限度地满足幼儿的兴趣和需要，同时提出主题涉及的主要课程资源。每个主题都通过网络的方式表现主题开展的基本线索。通过对主题目标、内容的确定和主题展开线索的呈现，进一步设计主题的环境、教学活动、区域活动、家园联系工作及游戏等。

二、园本化的主题活动设计

（一）确定主题网络

每个主题的内容都可以网络的形式呈现，而网络的逻辑层次很重要。层次的多少不能随心所欲，因为“主题的层次越多，主题的相关内容与主题核心目标之间的联系就越远;主题的层次越少，主题的相关内容与主题核心目标之间的联系就越紧密，不过，主题的内容也可能越容易受到限制”。……