陈少娜

【摘要】笔者通过调查问卷了解潮州市湘桥区阳光实验学校初中生英语语言能力的掌握情况，发现学科核心素养发展并不均衡。学生的英语学科核心素养和语言能力关系密切，教师应在不断提高学生知识技能的同时，促进学生在英语学习中听、说、读、写、看等语言能力的发展。

【关键词】初中英语;核心素养;语言能力;影响因素

2014 年 3 月《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》颁布，“核心素养”这一重要概念成为人们探讨的热点。当前，虽然各初中学校陆续开展了相关的研究和实践，但是深入某一学科教学一线进行研究的不多。各学科的教学是培养学生核心素养的主战场，因此我们要提高学科核心素养的关注度。笔者以潮州市湘桥区阳光实验学校为例，通过调研了解初中生英语学科核心素养的培养情况，并就如何有效地提高学生的语言能力提出相关建议。

一、湘桥区阳光实验学校英语学科语言能力培养现状

英语语言能力是英语学科核心素养的基本单位，是学生发展文化意识、思维品质和学习能力的基础。语音、语法、语篇和词汇量等语言知识是学生掌握语言能力的基础知识，听、说、读、写、看则是语言技能。其中，听、读、看属于理解性技能，说、写属于表达性技能。基于此，笔者分别将语言知识、语言技能细化成具体问题，并提供相应的选择项，对学校初中生（学校有19个初中教学班）进行问卷调查。

1.语言知识现……