那晓 郭玲霞

摘   要： 曾国藩提出的道德教育思想，主要分进德、修业两个方面，是古人向往“立德、立功、立言”价值理想目标的体现。曾国藩在阐述道德修养理论时，着重强调道德教育者的地位和作用，对教育者的素质和能力提出相应的要求。这对今天的高校道德教育工作者有所启示。

关键词： 曾国藩道德教育   高校教育者   启示

习近平同志强调：“人无德不立，品德是为人之本，新时代青年要锤炼品德修为。”中华优秀传统文化为当前思想政治道德教育提供丰富的精神财富，我们要从中华优秀传统文化中汲取养分。曾国藩特别重视个人道德的培养和教育，重视个人道德对国家、统治者、社会及家庭的作用，立志成为圣贤。《曾国藩家书》中，教育子孙后代立德修身的道德教育思想，具有启示意义。

1.一些高校道德教育中存在的问题

1.1教育者存在的问题

在教育方式方面，受到应试教育的影响，部分高校在开展道德教育工作的时候，仅注重学生的课程成绩。与现代新媒体教学方式脱节，课堂氛围欠佳。在教育内容方面，以课本为主，机械讲解理论，较少结合当下的事件。讲解的课时有限，讲解内容欠深刻。在教育者素质方面，部分教师缺乏专业的理论素质和道德修养，未能将教育融入学生的学习中，未能将教育与学生工作相结合。

1.2受教育者存在的问题

在学生个人素质方面，由于受到地域、家庭等因素的影响，大学生的综合素质层次不一。部分人未能树立正确的道德观念，缺乏社会、家庭、个人的责任感。在学习态度方面，有些大学生从小受到应试教育的影响，注重学习成绩，不重视个人道德修养。在家庭和社会角色方面，部分学生来自独生子女家庭，从小享受得天独厚的待遇，自我为中心，不懂得尊重和孝敬长辈。

2.曾国藩的道德教育思想

2.1曾国藩道德教育的内容

在个人层面，曾国藩鼓励子孙后代以追求至善至美的人格境界为道德修养目标，倡导子弟以孔子提倡的“君子”的完美修养境界。曾国藩关注家族成员精神意志的培养和正确价值观的树立，应该树立远大的志向，自强不息。在家庭层面，曾国藩严格遵守并维护封建家庭伦理秩序，对长辈的一言一行谨慎毋违。曾国藩躬亲践行孝道，教化家族成员行孝悌。并且倡导和谐家庭理念，强调子女尊重父母地位，促进家庭成员和谐，消除家庭矛盾。在社会层面，曾国藩对清王室忠心不二，为维护封建统治秩序鞠躬尽瘁。曾国藩在家书中明确个人对于国家的责任，教育子孙后代忠心国家、爱民恤民、励精图治、克勤克俭，希望从个人的道德修身开始改变社会风气。曾国藩强调以进德修业为人生目标、以劳谦廉缺的道德精神、以耕读传家为人生信条、以强恒达专为个人品格，要求晚辈们专心致志、持之以恒，将其作为道德教育目标，培养健全的人格。

2.2曾国藩道德教育的方法

曾国藩家书中的德育方法强调自我修养和道德教化相结合，主要先“润身”，然后才能“及物”，强调由“内化”到“外化”的教育方法。主要提出言传身教法、自我教育法、说服教育法、因材施教法、品德评价法、榜样力量法，對于丰富教育方法、完善德育理论体系具有重要的意义。曾国藩倡导的德育方法，不仅考虑和照顾受考核的教育者，还相对客观和准确，有利于调动考核的教育者的工作积极性，在工作上更认真负责，促进教育者努力提高素质及道德水平，发挥教育者树立榜样的作用，发挥积极正面的作用，带动受教育者朝着正面的方向发展。这种内外结合的道德教育方法，比较切实。

2.3对曾国藩道德教育的评估

在内容方面，曾国藩家书中倡导合理的道德教育，在个人、家庭、国家层面，起到一定的积极作用。在教育方法方面，曾国藩为促进德育的发展，提供了多种方法，为教育工作的顺利开展和效果目标的实现，打下了方法基础。

曾国藩德育教育思想，利用家书的形式进行德育教化，对教育者和受教育者均具有促进作用。

3.曾国藩道德教育对高校道德教育工作的启示

3.1对高校教育者的启示

第一，教育者应该选择合适的教育方式。曾国藩在道德教育方面，倡导言传身教法、自我教育法、说服教育法、因材施教法、品德评价法、榜样力量法。今天的教育者，应该选择合适的教育方式，加以创新和研究，结合新媒体手段，形成适合自己、适合学生、适应国家社会发展要求的教育方式，增强教学效果。教育者更应该强调自身作为教师的榜样力量，并且多多宣传旗帜性的榜样力量，以身作则，提高学校及社会的精神文明水平。

第二，教育者应该丰富教育授课内容。在传授知识时，应该注重对中华传统优秀文化的继承，吸收曾国藩家书中教育思想的有益成分，促进现代转化。要挖掘其中的价值，剔除消极化部分。要重视和关注学生的心理健康和道德培养，紧跟时代步伐，完成新时代道德教育任务。在授课的同时，应该采用多种教学方式，丰富教学内容，激发学生的学习热情和调动积极性，提高上课效率，并且合理借用新媒体等媒介，促进课堂改革和创新。

第三，教育者应该注重自身素质的提高。在曾国藩道德修养理论中，教育者的地位是很高的，对于教育者的素质要求也是很高的。为了适应社会发展要求和实现新时代道德教育的目标，教育者要不断提高道德修养，坚定职业理想信念和道德，不断学习新思想和新理论，并运用到工作中。教育者拥有扎实的理论基础是非常有必要的。教育学者应该努力学习马克思主义和中国特色社会主义理论，并在教育工作中将理论和实践密切结合。

3.2对高校受教育者的启示

第一，高校学生应该提高个人素质。在曾国藩道德教育思想中，受教育者的道德素质非常重要。大学生作为国家的希望和未来，应该认识到自身道德素质的重要性，通过学习专业理论知识及身边的优秀道德模范事迹，学会道德自律、自我教育，以自身影响他人，营造良好的社会氛围。大学生应该重视道德教育的作用和地位，培养健全的人格，力争德智体美全面发展，远离和抵制不良信息的影响，自觉提高道德水平，重视人格修养的培养。

第二，高校学生应该规范学习态度。作为受教育者，应该认识道德教育对自己的重要性，以正确态度对待学校安排的相关课程和相关任务，尊重老师，端正学习态度，上好每节课。并且将学到的专业知识应用到社会实践中，学以致用，实现学校道德教育的生活化和形象化。高校学生正处于人生的黄金时期，应该将学校教育和家庭教育相结合，正确对待学校和家庭方面的引导和教育。

第三，高校學生应该明确家庭和社会责任。高校学生既要步入社会，又要回归家庭。一个国家是由多个家庭构成的，国家的社会主义道德建设必须依靠每个家庭的合力作用。如果一个家庭的道德教育和方法是合理的、正确的，那么这个人的道德教育不会缺失。反之，就会出现扭曲。大学生应该弘扬家庭美德，正确处理家庭内部关系;积极承担社会责任，明确社会意识，引领社会新风尚，推动社会主义精神文明和思想道德建设。

4.结语

习近平同志指出：“中华优秀传统文化很多思想理念和道德规范，不论是过去还是现在，都有其永不褪色的价值。”曾国藩家书中关于道德教育内容和方法，对现代高校道德教育工作，有借鉴意义。高校道德教育者和受教育者，应当学习其中的精华部分，加以创新转化。曾国藩道德教育的启示，有利于高校相关教育工作的开展，有助于个人修养的提高、家庭和社会的和谐。

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