张雪莉 尧丽云

摘   要： “立什么德，树什么人”是发展学生核心素养的根本问题。学校在进行以人为本教学变革的同时，如何带动师生的对应转型，成为近几年摆在高校各级人员面前的紧迫课题。立足学生，结合实际教学案例，针对英语学科核心素养中的四个维度展开培养，寻求可供借鉴的途径与方法。

关键词： 核心素养   大学生   英语学科

《习近平：把思想政治工作贯穿教育教学全过程》指出，思想政治工作根本上是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生的思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。学校教育从“知识本位”向“素养本位”转型，是世界教育发展的共同趋势。大学生核心素养培养一直是高校教学的一个重要课题，王蔷认为英语学科核心素养主要由语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个维度构成。王蔷教授的观点有效切中了英语学科核心素养培养的要害所在。在教学中，四个维度自成一体，相互融合促进，缺一不可。英语学科视角下对学生核心素养四个维度的培养是在将核心素养具体化的基础上对新时代学生提出的新要求与期望，是学科育人的集中体现。根据王蔷教授提出的英语学科核心素养构建，本文着重从上述四个维度进行探讨。

一、翻转课堂下输入输出动态交叉增强语言能力

语言能力是指包括听、说、读、写、译在内的语言技能及实际运用能力。……