赵云营

摘   要： 自党的十八大以来，以铸牢中华民族共同体意识为核心内容的党的民族工作创新理论，成为新时代民族工作的主线，蕴含着丰富而深刻的内涵。“民族理论与民族政策”课程，作为培养大学生中华民族共同体意识和民族团结进步思想的主渠道和主阵地，课程改革成为承担这一政治责任和历史使命的必然要求。因此，探索构建生生、师生、校师生、校媒体、校环境协同育人模式，不断创新中华民族共同体意识培育的理论教学、实践活动、媒体渠道、育人环境等育人元素，已经成为民理课教学改革的重要方向。

关键词： 铸牢   中华民族共同体意识   常态化   教学改革

党的十九大报告指出：“全面贯彻党的民族政策，深化民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识。”赋予新时代民族高等教育新内涵，指明发展的新方向。明确了教学目标，如何精准实施呢？我们通过OBE教学理念的设计，在明确教学培养目标的基础上，重塑教學体系，重组教学资源，重建教学设计，构建覆盖全面、类型丰富、层次递进的课程体系，将铸牢中华民族共同体意识以浸入式的教学方式融入教学内容中。

一、理论教学体系的优整化

（一）重塑教学设计，突显教学重点。

本门课程内容丰富，理论性较强。若学生知识储备基础薄弱，加之基本理论知识和民族政策内容十分繁复，学习时便不易抓到重点，面对这些问题，应将铸牢中华民族共同体意识作为主线，贯穿于整个教学体系和教学过程中，明确教学目标和政治使命。……