陈勇

【摘 要】 本文主要探讨微课在高中物理实验教学中的应用，此次研究主要选用案例分析法和文献分析法，通过对相关参考文献和案例进行分析，揭示高中物理教学过程中存在的问题，并通过微课的推广为其提出新的发展策略。

【关键词】 微课教学  高中物理  实验教学

引言：随着信息时代的快速发展，微课作为一种新型教学模式，为高中物理教学带来全新发展机遇。在其实际应用过程中，教师应顺势而为，紧跟时代发展潮流，充分运用微课教学的各项优势，借此创新教学模式、积极开拓创新，才能提升教学水平。

一、高中物理教学中微课应用存在的问题

（一）教学平台有限

微课的应用往往需要稳定的教学平台，才能发挥其最大作用。但现有的教学体系中，稳定的平台有限，可能无法满足学生多样化的学习需求。物理教学中的微课教学最好将视频和音频形式有机结合起来 ，并与具体的物理教学内容相联系，才能发挥其最大功效。但当下的物理教学中，微课课件缺乏具体的针对性内容，与学生应用课程联系不够紧密，导致学生无法运用微课学习当下课程。此外，时下的微课教学平台，授课人多是学生学校的教师，授课内容多以课本的固定内容为主，拓展性内容有限，无法培养学生养成更多元的思维模式。

（二）实践应用能力不足

新媒体环境下，教师运用微课形式授课是顺应时代发展潮流的体现，其创新教学模式的最终目的是通过微课，将物理知识与学生的实际应用结合起来，使学生能够运用理论解决实际问题。……