赵转转 蔺宏良 罗明 闫晟煜 孙少杰

[摘  要]混合式教学能够融合传统教学和在线学习的优势，促进教学质量的提高。本文以汽车发动机构造与拆装课程为例，开展混合式教学的探索与实践。根据混合式教学设计理念，整合课程相关的网络教学资源，选用“景格云立方”教学平台，设计了“课前导学、课中研学、课后拓展”的教学组织形式，通过多元化考核模式对学习效果进行评测，并提供了单元教学设计的范例。本轮混合式教学的初步实践可促进高等学校教学改革与课程建设。

[关键词]混合式教学  汽车发动机构造与拆装  景格云立方  教学改革

基金项目：陕西交通职业技术学院高等职业教育教学改革研究项目（项目编号：XZ1905）;长安大学教育教学改革研究项目（项目编号：300103302204，300103302203）。

文献标识码：A

引  言

混合式教学是指将在线教学和传统教学的优势结合起来的一种“线上+线下”教学模式。如何充分利用现有网络资源与教学平台，发挥教学中教师的引导作用，实现教学中学生的主体地位，从而确保高质量的教学效果，成为大家共同关注的问题。笔者根据混合式教学的理念和设计思路，对汽车发动机构造与拆装实施了混合式教学的探索与实践，以求促进教学改革，提升教学效果。

汽车发动机构造与拆装课程教学现状

汽车发动机构造与拆装是汽车类专业最重要的基础课程之一，对学生后续的专业学习、技术能力提高影响很大，该课程学习难度大，要求学生具有较强的理论知识和动手操作能力。……