赵冰

[摘 要] 针对物流管理专业传统教学模式存在的缺乏实践应用、学生参与度低、教学过程枯燥等问题，结合物流管理专业学生对教学内容、教学方法的要求，提出基于任务驱动的多元化教学模式。通过分析该模式的设计原则和基本流程，并以物流管理中库存控制教学为例，设计了应用任务驱动多元化教学模式进行教学的基本方法，并与传统教学模式的教学效果进行了对比。研究结果表明：基于任务驱动的多元化教学模式能够提高学生的兴趣和参与度，培养学生的实践能力和解决问题的综合能力，适合在物流管理专业的教学中广泛推广。

[关键词] 任务驱动;多元化教学模式;物流管理专业

[基金项目] 2020年度天津市哲学社会科学规划一般项目“京津冀机场群协同发展的机制与路径研究”（TJYJ20XSX-022）

[作者简介] 赵 冰（1983—），女，辽宁沈阳人，博士，中国民航大学交通科学与工程学院副教授，主要从事物流和供应链管理研究。

[中图分类号] G642.3   [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）15-0105-04  [收稿日期] 2020-11-15

物流管理是一门应用性很强的学科，它的目标是依据管理学基本理论，运用知识分析和解决物流运作管理中的实际问题。但是，由于物流管理专业在我国开设时间不长，教师教学经验不足，在教学中往往只采取传统的纯理论教学模式，一方面导致教学内容枯燥，学生接受困难、参与程度低;另一方面也使教学与实践脱节，学生毕业后难以胜任实际的物流工作。因此，教师需要在物流管理专业的教学实践中，不断探索新颖、有效的教学模式，通过营造良好的教学氛围，增添学生对物流知识的兴趣，使学生全身心地投入物流教学中。……