黄温勉 朱霞艳 陈至立

[摘 要] 医学教育兼并科学教育和人文教育，尤其是当现代医学逐渐向“生物—心理—社会”模式转化，社会医疗对医学生的要求不再单单在于专业能力，而是医学能力和人文素养兼具的高素质医学人才。而社会实践作为高校教育的“第二课堂”，不仅是对校内学科理论知识教育的补充，还是人文素养教育、综合能力培养的重要阵地。在社会实践常态化的背景下，从人文素養培育视角剖析医学生社会实践现状，结合医学教育的特点，进一步探索更优化的医学生社会实践模式至关重要。

[关键词] 医学生;社会实践;人文素养;培育作用

[基金项目] 2018年度浙江省大学生科技创新活动计划（新苗人才计划）“医学生社会实践的现状研究——以浙江省医学院校为例”（2018R413013）

[作者简介] 黄温勉（1997—），女，浙江温州人，温州医科大学第二临床医学院2015级临床医学专业本科生，研究方向为医学生社会实践。

[中图分类号] G410   [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）15-0181-04   [收稿日期] 2020-11-26

医学是实践性很强的学科，一名合格的临床医学生既要掌握扎实的专业基础知识，又要将理论运用于实践，独特的职业需求还要求他们必须具备医学人文修养。2017年国务院办公厅发表《关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》，其中提到“把思想政治教育和医德培养贯穿教育教学全过程，推动人文教育和专业教育有机结合，引导医学生将预防疾病、解除病痛和维护群众健康权益作为自己的职业责任。……