马本良

摘   要：初中化学复习课要做到“温故知新”，并尝试开展“以化学素养为本”的教学，倡导真实问题情境的创设，同时开展以实验为主的多种探究活动，如此可提高初中化学复习课的效果。以“酸”和“碱”的化学性质為例，来谈一下如何提高初中化学复习课的实效。

关键词：初中化学;复习策略;情境创设;探究;酸和碱;化学性质

中图分类号：G633.8    文献标识码：A    文章编号：1009-010X（2021）11-0056-04

一、研究背景

复习课是初中化学教学中不可或缺的重要部分，要求学生做到“温故知新”，然而“温故”容易，“知新”却太难，如何使学生在复习课中获得应有的提升是最核心的问题。对此，笔者尝试开展“以素养为本”的教学，并倡导真实问题情境的创设，同时开展以化学实验为主的多种探究活动，重视教学内容的结构化设计，如此可激发学生学习化学的兴趣，促进学生学习方式的转变，进而可培养他们的创新精神和实践能力。

二、教学思路

本节课以小魔术引入新课，以“智闯迷宫、激活知识”→“理清主线、构建网络”→“知识应用、巩固提升”→“温故知新、拓展升华”四个教学活动为发展主线，深入挖掘课本素材，以问题链为导向，将本节课的核心内容有效串联与整合。然后通过信息阅读、自主探究、小组合作、学习评价等方式，认识并构建了解决一类问题的一般思路模型。

三、教学过程

引入新课

[师]老师给大家带来了一个神奇的“魔杯”，它究竟有多神奇呢？

[实验]“魔杯”实验：将塑料瓶中的无色液体缓缓倒入玻璃杯内。……