周宝虹

摘 要：基于新课改要求，英语教学和考查方向一直处于改进状态，短文续写题目也应运而生，这是一个高强度的综合题型，形式比较容易理解，一般情况就是题目会给出阅读材料让学生进行阅读和理解，然后根据其内容和所给段落的开头语续写两段，使之成为一篇完整的短文。续写的词数一般在150左右，它旨在考查学生的各项能力，所以难度系数还是比较高的。这同时在促进英语教学的改进和提升，是一个挑战与机遇并存的设计。文章从五个方面分析一下教学策略，来改良高中英语的写作教学，打开短文读后续写的思路。

关键词：写作教学;读后续写;打开思路

一、 综合文化素养，确定中心主旨

英语不仅仅是语言的形式，不只是单词、发音、短语、句型那么纯粹，如今高中阶段的考查范围较广、涉猎层次较多，如果学生没有较高的文化素养，对于不同国家、不同种族的信仰、习俗不太了解或者一概不知的话那么就很难真正地学会英语，也就很难去完成短文的续写，因为在没有文化知识储备的情况下，就没有中心主旨，不知如何下笔，哪怕为了分数和成绩而应付凑数，生编硬造写出了一些东西，估计也是词不达意，不堪入目的文章。因此，笔者在这强调对于高中学生的文化素养的重视，首先要求老师是一个文化通，然后将重点内容讲授给学生并鼓励学生了解更多的文化知识，互相学习。对于高中阶段需要掌握和使用的國家的文化传统做到心中有数，对于各个国家的风俗习惯能够加以区分，接受文化的不同，思想的差异，在续写短文的时候可以有正确的方向，能够树立一个明确的中心主旨。……