陈晓娟

摘 要：文中从教师与学生角度分析高中语文课堂阅读教学存在的问题，归纳问题成因。接着结合教学实践，从课堂目标意识、丰富阅读课堂内容、打造个性化阅读课堂着手，给出具体的提高阅读课堂教学效率的措施，旨在为类似研究提供借鉴与参考。

关键词：高中语文;教学效率;提升策略

一、 引言

高中语文教学的主要组成部分就是阅读课堂，课堂教学质量直接影响到学生语文素养水平。随着全面深入推行新课程改革，对语文阅读课堂提出更高的要求。高中语文课程不同于高中、小学阶段，需要语文教师根据实际情况创新，打破传统课堂教学模式限制，提升语文阅读课堂教学质量。

二、 高中语文阅读课堂特点分析

（一）学生个性鲜明

高中生生理发育逐步完善，知识与阅历增加，语文学习能力显著提升。学生思维活动进步明显，逻辑思维能力得到显著提升。语文学习过程中他们会有自己的见解，自己分析与判断课文内容，并去论证自己的观点。他们可以通过自己阅读理解与初步把握文章内涵，但他们更加渴望教师可以在课堂上提供新鲜的知识点，充分满足自己的阅读欲望，收获独立阅读时无法获得的阅读体现。

（二）师生平等对话

课堂上师生之间需要互相倾听，互相帮助，互相提高。高中生具有较强的质疑精神，注重自己个性的发挥。新课标强调语文阅读教学在平等对话过程中进行，在构建语文知识的基础上，通过对话学习过程实现师生的共同提高。……