【摘要】在小学语文教学过程中开展学科核心素养转化，有助于培养小学生情感体验和事物认知的能力。小学生年龄尚小，心理发育和事物认知程度不够成熟，而语文课程又是以观察生活、体验情感、增强语言沟通表达能力为主的实践性课程，因此教师可以运用前沿的教学理论，增强语文教学中对学生核心素养培育和转化的发掘。通过情感体验课堂的建立，引导学生在多环节中参加形式各样的学科实践活动，让学生在生活观察中感受课文情感，真正将课文教学与学生日常生活相关联，最终在课程教学中实现对学生核心素养的提升和转化。

【关键词】小学语文;核心素养;转化途径

【中图分类号】G623             【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）15-0107-02

【本文著录格式】黄映霞.融合前沿教学理论，推动小学语文核心素养转化[J].课外语文，2021，20（15）：107-108.

导语

小学生开展语文学习主要通过对文字的学习，结合日常生活体验增强对情感和事物的洞察能力。现阶段对小学生语文核心素养的培育发展不够完善，学生缺乏从理论学习向情感升华的转变，同时以课堂为主的教学模式，不利于发挥学生课堂参与的主观能动性，导致学生实践环节不足。这一过程对学生在语文学习过程中核心素养的培育制造障碍，因此教师在实践教学中可以融合前沿教育理论，通过情景模拟、课堂讨论、故事演绎、舞台展示等方式，增强学生语文学习实践能力输出，培养学生学科核心素养。

一、灵活使……