【摘要】随着中国教育改革的不断深入，对小学生的综合素质提出了更高要求。小学语文教学成为培養学生核心素养的重要途径。在小学生的学习生涯中，教师要注重培养学生的阅读能力，通过整本书的阅读，让每一位小学生畅游在书海里，感受古人的“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。经过整本书的阅读，学生能从阅读中汲取丰富的知识，掌握有效阅读的方法，这对提升小学生的核心素养，促进小学生全面发展，具有重要意义。

【关键词】核心素养;小学语文;整本书阅读;策略

【中图分类号】G623             【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）15-0101-02

【本文著录格式】沈敏亚.基于核心素养的小学语文整本书阅读指导策略研究[J].课外语文，2021，20（15）：101-102.

随着新课程改革的推进，小学语文教学质量不断得到提升，但是，小学生的阅读能力依然有待提高。面临当下小学语文的教学困境，教师需正确引导学生独立进行整本书的阅读。学生通过日积月累的阅读，不仅阅读水平会不断提高，还可以逐渐拓宽自己的视野，提升自己的综合素质，从而达到有效地推动小学生的语文教育教学。

一、小学生语文阅读教学现状

（一）缺乏对整本书的深入探究

时代的快速发展，科技不断进步的今天，我们获取学习材料的渠道也越来越多，这就导致很多学生面对丰富多样的材料，无法坚持静心阅读。目前，教师会通过让学生写读后感、读书笔记等方式，检验学生是否进行有效阅读。但是，由于小学生的自控能力差，所以，会有不少学生选择通过网络渠道，查一查，搜一搜，来应付教师的课后作业，但实际上学生并没有真正理解整本书的思想内容。……