葛静丽

摘要：读史使人明智，优秀的历史书籍具有丰富的育人价值。针对历史阅读效率低的问题，本文总结了几种指导学生阅读历史书籍的策略，包括引导性的阅读策略和深度阅读策略。因此，语文教师要注重培养学生的阅读兴趣，教给学生阅读方法，让学生在历史阅读中提高自身的综合素养。

关键词：历史阅读   核心素养   指导策略

历史阅读不仅能帮助学生认识国家和世界历史发展的进程，丰富文化知识，还能让学生开阔眼界，培育家国情怀，传承民族文化，树立文化自信，健全人格。

一、 引导性的阅读策略

（一）注重阅读启蒙

为了让学生爱上历史阅读，教师可以坚持在课堂上给学生讲历史故事。学生在听故事的过程中，对历史的兴趣就会提升。这时，教师可以向学生推荐一些浅显易懂的历史书籍，如《写给儿童的中国历史》一书包含了许多精彩有趣的故事，这些故事不仅能帮助学生了解中国的历史，还能带给学生无限的想象空间，比较适合低年级学生阅读。

（二）拓展课文内容

语文教材中的很多课文会涉及一些历史知识、历史人物和历史事件。在教学前，教师可以让学生收集与课文相关的资料。例如，在教学《圆明园的毁灭》一课时，笔者先让学生去收集与课文相关的背景资料，并在课堂中进行交流。这样既有助于学生对课文进行理解，又能激发学生的阅读兴趣。

语文教材中的一些课文选自历史名著，因此教师可以以课文为切入点，带动学生读一本名著。……