李艳彬

摘要：小学数学的教学目的在于使学生能够养成良好的数理逻辑思维能力，因此，小学数学课程授课教师必须充分意识到教学模式改革的重要意义所在，并改变先前授课模式过于单调、单一，不重视学生主体地位的现象，依托采取参与式教学模式，将使学生可以真正投身于数学课堂的知识学习过程当中，以此来突出和保障学生的主体地位，让小学数学高效课堂得以构建。

关键词：小学数学;参与式课堂;主体地位;课堂互动

当前一个时期，国内小学教改活动持续推进之中，基于使学生实现综合素质全面提升的考虑，小学各门课程的任课教师对传统的教学模式进行了反思，并在此基础之上推出更为适宜小学生学情的教学模式。根据数学教学过程中存在的问题，我认为，需要打造良好的参与式课堂教学，具体应该从以下几点入手。

一、 对数学课堂当中的师生关系加以重新建构

师生关系对于课堂来说是最为关键的关系，师生地位不平等，教师以自身的权威占据教学的中心地位，是导致学生缺乏学习主动性的重要原因。为此，小学数学课程授课教师必须在课堂教学当中确保学生的主体地位得到显现，如此才能够让参与式课堂真正发挥出应有的教学效果。有鉴于此，小学数学课程授课教师必须对数学课堂当中的师生关系加以重新建构，以便确保课堂之中能够充满民主、平等的气息和氛围，如此才能够使学生敢于在课堂之中大胆发表自己的见解、说出自己的观点，并将自己的解題方法与解题思路同教师和其他同学进行分享。……