余爱霞

英国唯物主义哲学家培根曾经说过：“演算使人精密，逻辑修辞使人善辩。”可见数学在整个学科中占有举中轻重的地位，而初中数学又是最基础的学科，对以后的学习和生活影响极大。在近几年来，随着教材的不断更新，使得课堂教育的压力渐渐加大。那么如何才能把握处于青春期学生的心理规律，使他们对数学有兴趣，提高数学课堂的学习效率呢？

一、培养学生兴趣，激发探究欲望

兴趣和好奇是创新意识的萌芽，是探究问题的前提。一旦学生对某种事物发生兴趣，他就会积极主动地去探索。例如：我在讲三角形的内角和时，就用硬纸板剪了一个三角形，然后再用剪刀把它分成三部分，在讲课时再把这三部分拼成在同一顶点处的一个平角，这样，学生就很容易理解三角形的内角和等于360°，而且又能加深记忆.又比如我在讲勾股定理时，要利用两个小正方形和四个全等的直角三角形，拼成一个大的正方形，在课前我就做好剪纸准备，在课堂上拼出来，利用面积很直观地就看，然后再让它们相等，这样就证明出了勾股定理.利用这种方法，既锻炼了学生的动手能力，又体现了新课标的思想，一下子就激发了学生的学习兴趣。这样，提高了课堂教学的效率，又促进了学生主动的学习。

二、精心设计，教学内容详略分明

在备课的过程中，结合学生的实际和教学大纲，灵活把握知识点。教材上的例题讲细讲透，要通过正确的分析详细的步骤给学生做好示范，尺规作图、作辅助线等要严格按照要求去做，给学生提供充分的空间。……