张一帆

摘 要：《教师教学用书》是教师备课最重要的参考资料，文章以《平行与垂直》一课为案例，讲述研读《教师教学用书》要做到三步走：研读总说明、研读单元说明、研读课时说明。另外，在教学过程中，教师还要反复推敲其编写意图，利用教学建议帮助确定与突破教学重难点，对于精巧的设计还可巧妙地“拿来”，为己所用。

关键词：小学数学;教师教学用书;教学预设

《教师教学用书》（以下简称教参）中每一个教学内容都有“编写意图”和“教学建议”，每一个教学单元都有针对个别课题的“教学设计与教学片断”。书的最后一页附有2张光盘，一张是3节示范课及专家点评的视频资源，一张是“数字课堂”和“备课资源”两大模块资源。

“教学预设”是教师日常备课的重要组成部分，只有清楚教学内容，明确授课课型，把握好教材的编写意图和教育价值，才能根据所教班级学生的认知和学习情况，选择合适的教法与学法。充分的预设对课堂教学的生成起到保障作用，而教参则为教学预设提供了理论依据。“平行与垂直”是人教版四年级上册第五单元第一课时的教学内容，属于图形与几何模块的知识，学生在此之前已学习了直线的特点和角的度量，这为过渡到本节课的学习起到了铺垫作用。

【教学片段】

片段1：认识相交与不相交

活动一：在纸上任意画两条直线，会产生哪些情况呢？

师：（展示作品①）谁来说一下，这两条直线的位置关系？

生：交叉于一個点。

师：是的，像这样，两条直线交叉在一起的情况，称为“相交”。……