王艳

【关键词】高职院校;思政教育;混合式教学;网络云班课

【中图分类号】G712 【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2021）29-0076-02

高职思政课程实施混合式教学模式要在深刻把握思政课教学目标、教学改革趋势和新时代高职学生特点的基础上进行系统规划，从完善线上资源库、夯实传统课堂教学、拓宽沟通渠道、优化评价机制四方面着手，在网络云班课的帮助下系统推进。

一、完善线上思政课资源库、活动库、试题库等资源

首先，思政课教师要根据对应的教学内容进行线上优质资源和教学活动的设计与发布。一是教学资源的推送。教师平时要积累有针对性的热点话题及时推送到云班课资源库中，或者亲自制作微课视频适时发布，以保证学生课前学习的有效性。二是教学活动的设计。教学案例给学生带来的启发是提升课堂教学效果的关键，因此每节课前教师要将问题设计好并上传至云班课平台，当理论和案例教授完毕，教师即发布问题，启发学生的发散性思维，引导学生进行知识迁移。值得一提的是，云班课的各种线上活动非常便捷，投屏功能有利于分享学生的思想观点，点赞功能更是为课堂氛围加分不少。比如，云班课中“轻直播/讨论活动”这一功能，学生大有兴趣，积极参与，尤其在教师点赞后，学生的积极性和竞争意识大大提高，不断转换思路、创新观点，课堂氛围变得十分活跃。

其次，思政课教师要让线上教学与线下课堂教学有机衔接。最佳的方式是将线上教学穿插到线下教学中，宏大理论与微观叙事有机结合，采取形式多样的教学方法，有所侧重地讲授教学内容。在线下课堂教学中，教师根据线上学生的作业完成情况，结合任务有的放矢地解决学生遇到的难题，有意识地引导学生查漏补缺，培养学生开阔的视野和自我反思的能力。同时充分利用云班课中划分小组完成作业的功能，以及“教师评分+组长评分+成员互评”等多种评价方式。此外，教师还可以利用线上平台的数据进行学情分析。一个学期下来，云班课平台自动将学生的经验值汇总成明细图，教师可以清晰地知道该生查看了哪些资源、观看了哪些视频、参与了哪些活动、有哪些头脑风暴被同学和教师点赞、签到次数或者旷课次数、课堂整体表现情况等，以此加强对学生学习的过程性评价。这套评价系统也帮助学生养成良好的学习习惯，让学生意识到学习要在平时多下功夫。需要特别说明的是，云班课平台还具备“预警”功能，個别跟不上的学生，其经验值会立刻下跌，“预警”功能就会及时向教师推送信息并反馈学生的问题所在，教师可在线下与学生沟通并对其进行个别辅导，从而保证没有一个学生掉队。

二、夯实线下传统课堂教学，检验学生认知

线下传统课堂教学是面对面的教学，也是思政教学中最关键的阶段。此阶段教学不仅仅传授知识，更重要的是引导学生成为德才兼备的、具有强烈社会责任感的高职生，引导他们扣好人生的第一粒扣子，自觉践行社会主义核心价值观。具体包括三方面：一是讲解思政课教学内容的重难点，对学生进行正确的政治理论引导，帮助他们树立正确的政治理想，为社会主义事业培养合格的建设者和接班人。二是围绕社会热点问题，组织学生讨论，梳理学生的观点并给予引导、解惑，进而培养学生分析问题和解决问题的能力。比如为学生分享每周时政热点，教师结合学生的学习成效进行点评和思想引领，拔高其对热点问题的思想性和政治性认知;又如教师可针对教学任务中的重点问题，通过学生发散性讨论与教师综合提炼，进一步巩固其课堂知识的掌握程度。三是总结知识，梳理知识体系，并布置课后任务，要求学生在线上平台提交。

三、拓宽沟通渠道，营造民主的学习氛围，推动教学相长

师生可以通过线上教学及QQ、微信、云班课等工具，随时随地传播知识、交流思想。平等的交流和沟通、心灵的触动、思想的碰撞有利于学生学习兴趣的养成，从而让他们慢慢喜欢上这门课程，无形中将学习的主动权、参与权和选择权都还给了学生。通过线上教学平台给予学生更多的话语权，了解学生对教师授课内容、授课形式的想法，鼓励学生大胆指出教师需要改进的方面，让教师在教学内容、教学方式以及教学活动设计等方面不断完善，真正走入学生心中，也让学生通过思政课学习产生强烈的获得感。线上线下的交流互动学习拓宽了学生的视野，其问题意识和钻研意识、发散思维和创新思维均得到了有效锻炼。同时，教师也更深入地了解了学生的学习态度、学习情况，能够随时答疑解惑。

四、优化评价机制，构建多维度考核模式

与传统教学模式轻过程、重结果的评价相比，云班课优化了评价机制，对学生进行多维度的过程性评价，更加客观公正。比如查看课前教学资源、签到等功能考查了学生的学习态度及出勤率;随堂测验、头脑风暴、讨论、表现（举手、抢答、选人）等功能考查了学生参与活动的积极性与活动任务的完成质量;小组活动功能考查了学生团队合作、沟通交流的能力等。学校将云班课平台累计的经验值按照一定权重计入期末总评成绩，平时经验值的透明性在一定程度上督促学生你追我赶、查漏补缺，学生在思政课的学习中变得更有动力，课堂氛围也变得更有趣、轻松、自由。线下考核则包括课堂教学中学生的参与情况及期末考试成绩。线上与线下相结合、过程与结果相结合，更真实全面地反映了学生的学习参与度和学习效果。

（作者单位：广东职业技术学院）