蒋银慧

摘  要：群文阅读是小学语文阅读教学常见的教学方式之一，帮助学生从整体的角度理解课文内涵。但是，群文阅读教学受时间和空间的限制且阅读量较大，引入翻转课堂能解决这一问题，有利于构建系统化群文阅读体系，提高阅读教学效率。

关键词：小学语文;群文阅读;翻转课堂

随着课程改革的全面实施，小学语文教学引入了全新的教学方式，群文阅读就是其中一种，能够有效激发学生的学习兴趣。翻转课堂重新调整了课堂内外的时间，将学习的主动权交还给学生。因此，借助翻转课堂能改变群文阅读教学中存在的不足，优化阅读教学方式，提升学生的阅读能力。

一、优化课前教学设计，奠定群文阅读基础

借助翻转课堂开展群文阅读教学时，教师要做好课前准备，切实提高阅读教学效率。对于翻转课堂而言，最不能缺少的就是微视频导学，即教师要在微视频中为学生直观、清晰地讲解知识点，使其作为学生学习的索引，当教师正式授课时学生能紧跟教师的思维，实现高效学习。翻转课堂的顺利开展也需要良好的网络学习环境。教师在课前应该将制作好的教学视频上传到班级QQ群或微信群等班级公共空间，一并发送微视频和助学案等与教学内容有关的资料，学生则可以将教师上传的相关视频下载到手机、iPad或电脑等设备，便于随时随地观看。在学习中遇到无法解决的问题，学生就可以借助QQ群或微信群与教师和其他学生在线交流，教师也可以借助公共交流平台了解学生预习新知识的情况，借此把控学生的思维动向，便于调整课堂教学方案，提高教学效率。……