谢一谢

【摘要】本文结合实际教学案例，着重论述在信息技术环境下，教师要为学生构建一个优质、高效的课外阅读教学平台，实现传统教学与现代化的多媒体教学有效地融合在一起，既唤起学生的阅读兴趣，又锻炼学生个性化阅读能力，真正提高学生的语文素养。

【关键词】信息技术;课外阅读;实践;反思

苏霍姆林斯基提出：“让学生变聪明的方法不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”随着多媒体和互联网的出现，信息技术的发展一日千里，已经悄悄地改变了现代的教育教学方式。多媒体阅读，成了信息时代特有的一种新型阅读方式。它突破了传统教学手段单一的局限，把文字、图像、声音、视频融为一体，让学生如临其境，更快速准确地理解阅读内容，产生情感共鸣。如何实现传统教学与现代化的多媒体教学的有效融合呢？下面笔者以一节阅读指导课为例，谈谈信息技术环境下课外阅读教学过程中的实践与反思。

一、教学案例

疫情期间，笔者通过钉钉直播，推荐一年级学生阅读由殷健灵撰写，魏冬妮绘图的绘本故事《我的家很大很大很大》，作者用灵动的语言和丰富的想象力，塑造了一个喜欢在家里玩耍的小男孩，把父母对孩子的爱表现得含蓄而富有诗意。笔者选取了其中的插图，并把部分插图制作成小视频，配上笔者的朗读与音乐，做成了多媒体课件，教学课程为“寻找物外之趣 感受生活之乐”。

（一）学习目标

1.对绘本故事感兴趣，愿意和教师一起快乐阅读。……