孙艺方

摘要：传统教学法多以教师为中心，以课堂讲授为主要手段，教学效果易受影响。项目化教学法从实际出发，以学生为主体，能够很好地提高学生学习的成效。本研究在《天然药物学》教学过程中采用项目化教学法进行教学，通过与未采用项目化教学法的分组进行成绩及主动学习意愿的对比分析，发现项目化教学法能够切实有效的提高学生的学习成绩，培养主动学习的兴趣，应在教学实践中广泛推广。

关键词：项目化教学法 天然药物学 教学改革

1. 引言

传统教学法是各教育阶段最常用的手段，也被称作“讲授法”，其特点是以教师的讲授为主要方式。在教学方法的分类当中，这类方法被归为教师中心法，除此之外还有其他三种方法：相互作用法；个体化法；实践法。讲授法通常和“填鸭式”教学被放在同一个语境下使用，之所以会出现这种情况，首先是，人群中有从众心理趋向，即少数人开始认为讲授法和“填鸭式”教学等价，传播之后，越来越多的人就会形成认为“讲授法”等于“填鸭式”教学的惯性思维；其次是，课堂中使用讲授法，确实容易让本身应该生动有趣内容变成了照本宣科。讲授法在运用过程中，如果教师过分讲授而忽视学生的主体地位，超过临界点就会出现“填鸭式”教学的状况。在采用讲授法进行教学时，教师最基本的责任是向全体学生传授知识。师生的语言交流是单向的，即从教师到学生。这容易导致教师课堂教学方法选择上对主体需要的漠视和遗忘以及对主体需要满足和引导上的不足。……